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7．高校統(tǒng)一考試招生綜合改革主要致力于解決哪些方面的問題？
高校統(tǒng)一考試招生綜合改革處于考試招生制度改革的頂端，受多方面因素影響，往往是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。因此，必須漸進(jìn)式地從頂端改革做起。目前高招綜合改革主要致力于解決三個(gè)方面的問題：
一是擴(kuò)大學(xué)生、高校雙向選擇權(quán)。把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能；有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的專業(yè)取向，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向；同時(shí)，也有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學(xué)生，有助于高校及學(xué)科專業(yè)辦出特色，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。
二是推進(jìn)綜合評價(jià)。普通高考選拔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行高考與學(xué)業(yè)水平考試、必考與選考相結(jié)合；高職院校招生考試實(shí)行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合；評價(jià)體系實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合。三個(gè)結(jié)合有助于解決過去評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一的現(xiàn)狀，對推進(jìn)人才評價(jià)和高校選拔方式的轉(zhuǎn)變將起到積極作用。
三是弱化一考定終身現(xiàn)象。多種考試招生模式給學(xué)生提供了多種升學(xué)發(fā)展選擇通道；自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”；外語有2次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到一定程度的弱化。
8.考生選擇權(quán)體現(xiàn)在哪些方面？
一是升入高校的通道有了選擇。考生根據(jù)自身實(shí)際情況，既可在春季參加高職院校招生考試升入高校，又可在夏季參加普通高校統(tǒng)一招生考試升入高校。
二是對學(xué)業(yè)水平考試科目有了選擇。考生可根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，在規(guī)定的考試科目中自主選擇3門。
三是對外語考試次數(shù)、時(shí)間和成績的使用也有了選擇。考生可自主確定外語考試的次數(shù)、時(shí)間，選擇分?jǐn)?shù)高的一次考試成績計(jì)入高考總分。
9．高校招生自主權(quán)體現(xiàn)在哪些方面？
高校根據(jù)自身辦學(xué)定位，經(jīng)教育部或省級教育行政部門批準(zhǔn)，可采取多元方式選拔錄取學(xué)生。如既可通過統(tǒng)一招生考試方式選拔學(xué)生，也可通過自主招生、保送生招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高職院校單獨(dú)招生、綜合評價(jià)招生等渠道選拔人才。
在高考統(tǒng)一招生中，高校可以根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律，自主確定按專業(yè)大類或按專業(yè)招生錄取。同時(shí)，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)業(yè)水平考試的選考科目、科目組合，以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的使用等提出要求。
在高職院校單獨(dú)招生中，高校可以根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)自行組織學(xué)生的職業(yè)技能測試，提出技能測試成績在錄取時(shí)的權(quán)重。
10．哪些方面減輕了考生負(fù)擔(dān)？
高考綜合改革減輕考生負(fù)擔(dān)，主要是通過增加考生的選擇性、增加機(jī)會(huì)和減輕壓力來實(shí)現(xiàn)的。
一是選擇增加了。按照《實(shí)施方案》，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在高校多種考試招生模式中選擇適合自己的升學(xué)發(fā)展通道；在學(xué)業(yè)水平考試科目中，考生可自主確定選考科目，讓考生選自己想學(xué)且自己認(rèn)為學(xué)得好感興趣的科目進(jìn)行考試，“考己所長”、“考己所好”，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相應(yīng)減輕，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。
二是機(jī)會(huì)增加了。從2021年起，統(tǒng)一高考中的外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)，這與現(xiàn)行集中1次相比，心理影響及產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)是不一樣的。
三是壓力減輕了。高中學(xué)業(yè)水平考試中，對于國家規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)14門高中課程實(shí)行學(xué)完即考，以“合格、不合格”呈現(xiàn)，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時(shí)間，減輕考試帶來的心理壓力。同時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己興趣特長自主選擇3門考試科目計(jì)入高校招生錄取總成績，學(xué)習(xí)有興趣和擅長的科目，學(xué)習(xí)壓力相對較輕。
11.今后普通高考錄取的依據(jù)是什么？
我省《實(shí)施方案》明確，2021年以后普通高考錄取主要是“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，一要依據(jù)考生高考時(shí)語文、數(shù)學(xué)、外語3門必考科目成績，二要依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試3門選考科目成績；“一參考”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，要參考其學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。高考成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元化方向邁出新的一步。
12.考生高考總成績是如何構(gòu)成的？
從2021年高考開始，考生高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目（必考科目）成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目（選考科目）成績組成。語文、數(shù)學(xué)、外語3門滿分仍各為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)，取最好成績計(jì)入總成績。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目在計(jì)入高考錄取總成績時(shí)，需按等級進(jìn)行賦分，其分值和等級劃分、計(jì)分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中再作出具體規(guī)定。