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1.什么是國家通用的語言文字?
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。
2.《中華人民共和國國家通用語言文字法》是何時公布的?自何時起施行?
《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年10月31日第九屆全國人民代表大會第十八次會議通過的，從2001年1月1日起施行。
3.全國推廣普通話宣傳周是從哪一年開始實施的?定在每年的什么時候?
1997 年下半年，國務(wù)院第134 次總理辦公會議批準，自1998 年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。2016年9月第三周是全國第十九屆推廣普通話宣傳周。
4.什么是普通話?
普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
5.什么是規(guī)范漢字?
規(guī)范漢字是指符合國家頒布的規(guī)范標準的漢字。規(guī)范漢字對于現(xiàn)代漢語來說，包括經(jīng)過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經(jīng)過整理簡化的字是指經(jīng)國務(wù)院或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代規(guī)范漢字。未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經(jīng)過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。
6.什么是不規(guī)范漢字?
所謂不規(guī)范的漢字是指書寫已經(jīng)淘汰的異體字，已經(jīng)簡化的繁體字，已經(jīng)廢止的“二簡字”和錯字、別字。
7.推廣通用語言文字有什么重要意義?
語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體，語言文字社會應(yīng)用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。我國幅員遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言，經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達國家相比還有相當(dāng)大的差距。在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的進程中，必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字，才能在保證交際順利，信息、政令暢通的基礎(chǔ)上，促進經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)的發(fā)展。語言文字規(guī)范化標準化對于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高經(jīng)濟、社會的信息化水平，加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，增進各地區(qū)各民族間的交流與溝通，增強中華民族凝聚力，均具有重要意義。
8.推廣普通話是否要人為地消滅方言?
推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。而且也并不要求公民在所有場合都講普通話，只是在一些正式場合，如學(xué)校、機關(guān)、服務(wù)場所等講普通話。從語言發(fā)展來講，普通話和方言也處于不斷豐富、融合的過程中，方言在語音、詞匯等方面逐漸向普通話靠攏，普通話也不斷從方言中吸納詞匯，以豐富自己。在推廣普通話的同時，方言還將在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長期存在。
9.目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有哪些?危害是什么?
目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有如下四種表現(xiàn)：寫錯別字、使用不規(guī)范的簡化字、使用已被淘汰的異體字、濫用繁體字。這些現(xiàn)象的存在，給經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。尤其是進入信息化時代后，計算機對漢字識別，要求漢字必須規(guī)范。
10.語言文字規(guī)范化的重點在哪些領(lǐng)域?
國家推廣普通話的重點在學(xué)校和社會有關(guān)部門。當(dāng)普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、成為機關(guān)工作語言、成為宣傳語言、成為社會交際語言時，便是基本普及了普通話。
國家推行規(guī)范漢字的重點是：學(xué)校教育教學(xué)用字，機關(guān)公務(wù)用字，新聞出版、廣播、影視等媒體用字，公共場所的標牌、宣傳標語、廣告等用字。
11.漢字的規(guī)范和標準主要有哪些?
1955年發(fā)布的《第一批異體字整理表》。
1956年1月由國務(wù)院公布的《漢字簡化方案》。
1976年9月中國文字改革委員會修訂的《中國人漢語拼音字母拼寫法》。
1977年7月中國文字改革委員會和國家標準計量局聯(lián)合發(fā)布的《部分計量單位名稱統(tǒng)一用字表》。
1983年中國文字改革委員會和國家出版局發(fā)布的《漢字統(tǒng)一部首表》。
1986年10月由國家語委發(fā)布的《簡化字總表》。
1987年3月國家語委、中國地名委員會、鐵道部、交通部、國家海洋局、國家測繪局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于地名用字的若干規(guī)定》。
1988年1月發(fā)布的《現(xiàn)代漢語常用字表》。
1988年3月國家語委和新聞出版署發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》。
1988年7月國家教育委員會和國家語委發(fā)布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》。
1990年3月國家語委和國家新聞出版署修訂發(fā)布的《標點符號用法》。
2013年8月19日由國務(wù)院公布的《通用規(guī)范漢字表》。
此外，還有由國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的國家標準近20件。
12.以規(guī)范漢字為公務(wù)用字指的是什么?
以規(guī)范漢字為公務(wù)用字，是指國家機關(guān)的所有公文、印章、標牌、標示牌、指示牌以及公務(wù)用名片等，均應(yīng)依法使用規(guī)范漢字。
13.哪幾種情形可以保留或使用繁體字?
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定，下列情形可以保留或使用繁體字、異體字：(一)文物古跡;(二)姓氏中的異體字;(三)書法、篆刻等藝術(shù)作品;(四)題詞和招牌的手書字;(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的;(六)經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情況。
14.如何確定個人的普通話等級?
個人的普通話水平等級，是通過普通話水平測試得以確認的。普通話水平測試是判定應(yīng)試人掌握普通話的規(guī)范程度和運用普通話能力的口語考試。
15.普通話水平等級標準有哪些規(guī)定?
國家語言文字工作委員會于1997年12月5日發(fā)布了《普通話水平測試等級標準(試行)》, 將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分兩個等次。語音、詞匯、語法總失分率不超過3%的為一級甲等，不超過8%的為一級乙等，不超過13%的為二級甲等，不超過20%的為二級乙等，不超過30%的為三級甲等，不超過40%的為三級乙等。一級是標準的普通話，二級是比較標準的普通話，三級是一般水平的普通話，能夠交流，偶有聽不懂的情形。
16.國家對以普通話作為工作語言的人員的普通話水平等級有什么要求?
播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和配音專業(yè)人員以及相關(guān)專業(yè)的院校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)達到一級水平;幼兒園、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教師應(yīng)當(dāng)達到二級以上水平，其中語文教師和對外漢語教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)達到二級甲等以上水平，普通話教師和語音教師應(yīng)當(dāng)達到一級水平;國家機構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)達到三級甲等以上水平;面向公眾服務(wù)的從業(yè)人員的普通話水平應(yīng)當(dāng)達到三級以上水平，其中解說員、播音員、話務(wù)員的普通話水平應(yīng)當(dāng)達到二級以上水平。
17.《國家通用語言文字法》所稱的“公共服務(wù)行業(yè)”主要是指哪些行業(yè)?
主要是指：商業(yè)、郵電、文化、鐵路、交通、民航、旅游、銀行、保險、證券、醫(yī)院、電信等行業(yè)。公共服務(wù)行業(yè)的職工在工作中應(yīng)當(dāng)以規(guī)范漢字為服務(wù)用字，提倡以普通話為服務(wù)用語，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭貫徹執(zhí)行。
18.公共服務(wù)行業(yè)應(yīng)在哪些范圍內(nèi)必須使用規(guī)范漢字?
公共服務(wù)行業(yè)的公文、公章、名稱牌、票據(jù)、報表、標牌、指示牌、說明書、電子屏幕、廣告、宣傳材料、公共場所設(shè)施的標志牌以及企事業(yè)組織名稱等必須使用規(guī)范漢字。需要加注漢語拼音的，應(yīng)書寫在規(guī)范漢字的下方，漢語拼音的拼寫要符合《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》的規(guī)定。
19.《中華人民共和國國家通用語言文字法》所稱公共設(shè)施包括哪些?
公共設(shè)施包括：山、川、河流等地名標志，行政區(qū)劃名稱標志，居民地名稱及路名、街名、站名、建筑物名稱標志，名勝古跡、紀念地、游覽地標志和企業(yè)事業(yè)單位名稱。
20.國家現(xiàn)行法律有哪些對語言文字使用的內(nèi)容有規(guī)定?
在《商標法》、《廣告法》、《消費者權(quán)益保障法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律中對商標廣告，商品名稱，店堂告示，廣播電影電視，出版物，計算機網(wǎng)絡(luò)的用語用詞的內(nèi)容問題都做了比較詳盡具體的規(guī)定。
21.語言文字的管理工作如何開展?
《中華人民共和國國家通用語言文字法》對語言文字的管理和監(jiān)督作了如下規(guī)定：管理權(quán)限的劃分原則是國務(wù)院語言文字工作部門統(tǒng)籌管理，與行業(yè)管理、地區(qū)管理相結(jié)合的管理體制。語言文字工作涉及到社會生活的方方面面，光靠國家語言文字主管部門來管理是不行的，有關(guān)部門必須各司其職，條塊結(jié)合，齊抓共管。國務(wù)院和地方人民政府、國家語言文字主管部門和地方語言文字主管部門及國務(wù)院其他有關(guān)部門和地方政府其他有關(guān)部門都是《國家通用語言文字法》的執(zhí)法部門，負責(zé)和監(jiān)督法律的實施。
23.《國家通用語言文字法》對語言文字社會應(yīng)用的哪些方面進行管理?
主要是對語言文字使用中的政府行為和大眾傳媒、公共場合的用語用字，即對國家機關(guān)、學(xué)校、新聞出版、廣播影視、公共服務(wù)行業(yè)以及公共設(shè)施、信息技術(shù)產(chǎn)品、招牌、廣告、企業(yè)事業(yè)組織名稱和在境內(nèi)銷售的商品包裝、說明等方面進行管理。
24.當(dāng)前學(xué)校普及普通話和推行規(guī)范漢字的基本任務(wù)是什么?
第一，繼續(xù)堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，加大行政力度，爭取在二十一世紀初的3～5年內(nèi)，使普通話基本成為各級各類學(xué)校的教學(xué)語言和城鎮(zhèn)學(xué)校的校園語言，教師和學(xué)生基本達到規(guī)定的普通話等級。
第二，繼續(xù)堅持規(guī)范漢字的法定地位和漢字簡化的方向，不斷提高教育教學(xué)用字的規(guī)范化水平，各級各類學(xué)校的教材用字、教學(xué)用字、環(huán)境用字要符合國家頒布的規(guī)范標準和要求，用字不規(guī)范的軟件產(chǎn)品不能進入教學(xué)領(lǐng)域，對學(xué)生加強寫好規(guī)范字的訓(xùn)練。
第三，繼續(xù)堅持《漢語拼音方案》的法定地位，小學(xué)要加強并改進漢語拼音教學(xué)，擴大漢語拼音使用范圍，使學(xué)生從小熟練掌握漢語拼音。
第四，努力發(fā)揮語文教學(xué)主渠道的作用，提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。義務(wù)教育階段要完成學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字的任務(wù)，非義務(wù)教育階段要繼續(xù)鞏固提高，各級各類學(xué)校都要注重提高教師和學(xué)生的語言文字素質(zhì)。